Docência universitária: um estudo sobre a interação entre docentes e estudantes em cursos na modalidade semipresencial

Autores

  • Walteno Martins Parreira Júnior Universidade Federal de Uberlândia, UFU (Brasil)
  • Silvana Malusá Baraúna Universidade Federal de Uberlândia, UFU (Brasil)
  • Guilherme Saramago de Oliveira Universidade Federal de Uberlândia, UFU (Brasil)

DOI:

https://doi.org/10.5944/ried.16.2.9912

Palavras-chave:

docência universitária a distância, prática didático-pedagógica, ensino semipresencial.

Resumo

Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa sobre docência universitária a distância, em cursos de formação de professores que adotam a modalidade semipresencial. O objetivo foi o de compreender como ocorre o olhar do professor universitário sobre sua prática pedagógica, específicamente sobre a interação entre professor e aluno neste cotidiano. Utilizou-se como instrumento de pesquisa um questionário, construído nas abordagens quantitativa e qualitativa, composto por três partes: identificação/qualificação docente, conteúdo programático e questões abertas. Os docentes atuam em dois cursos de uma Instituição do Ensino Superior do Triângulo Mineiro, Minas Gerais. Os resultados constataram que estes profissionais fazem uso das Tecnologias de Informação e Comunicação – TIC – no processo de ensino-aprendizagem, para interação, organização, desenvolvimento de conteúdos programáticos e atividades de avaliação.

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Como Citar

Parreira Júnior, W. M., Malusá Baraúna, S., & Saramago de Oliveira, G. (2013). Docência universitária: um estudo sobre a interação entre docentes e estudantes em cursos na modalidade semipresencial. RIED. Revista Iberoamericana De Educación a Distancia, 16(2), 193–212. https://doi.org/10.5944/ried.16.2.9912

Edição

Vol. 16 N.º 2 (2013): Miscelánea

Secção

Estudos e pesquisas

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