Una experiencia innovadora en la evaluación de la asignatura de Óptica en la UNED
DOI:
https://doi.org/10.5944/ried.1.1.2129Palavras-chave:
Educación a distancia, enseñanza de las ciencias, enseñanza individualizada, evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje.Resumo
En este trabajo se describen las actividades que llevan a cabo los alumnos de la asignatura de óptica en la UNED (tercer curso de la licenciatura en Ciencias Físicas), presentadas como un programa coordinado de teoría, problemas y experimentos, y se analiza la influencia que el sistema de evaluación utilizado (exámenes en el aula y en casa, cuadernillos de ejercicios y problemas, problemas de enunciado abierto y temas monográficos) tiene en el aprendizaje de la asignatura.Downloads
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