La demanda de autonomía tecnológica en la educación a distancia: una aproximación en el contexto de la UNED

Autores

  • Javier Callejo UNED

DOI:

https://doi.org/10.5944/ried.3.1.1981

Palavras-chave:

Autonomía, Educación a distancia, tecnología

Resumo

Este artículo analiza la relevancia de la demanda de autonomía e independencia en la enseñanza como factor que atrae alumnos a las universidades a distancia. Se observa que es una demanda que ha crecido en los últimos años y que es previsible que siga creciendo en el futuro. Aun cuando su extensión es general, la demanda de autonomía se encuentra especialmente presente en algunos sectores de alumnos. Posteriormente se ha concretado la demanda de autonomía en lo que se ha denominado autonomía tecnológica. Es decir, una autonomía que prescinde totalmente de la relación presencial con el profesor. Por lo tanto, la relación se concentra en el uso de los diversos medios de comunicación y los exámenes. Según nuestro punto de vista, es la autonomía tecnológica impulsada por los medios digitales la que experimentará un notable crecimiento en el futuro.

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Como Citar

Callejo, J. (2000). La demanda de autonomía tecnológica en la educación a distancia: una aproximación en el contexto de la UNED. RIED. Revista Iberoamericana De Educación a Distancia, 3(1), 27–50. https://doi.org/10.5944/ried.3.1.1981

Edição

Vol. 3 N.º 1 (2000): Miscelánea

Secção

Estudos e pesquisas

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