La investigación social a distancia en la enseñanza a distancia: la técnica Delphi

Autores

  • Pablo Martín Pulido Dirección Adjunta de Investigación, IUED-UNED
  • Sara García Cuesta Dirección Adjunta de Investigación, IUED-UNED
  • Diana Calcerrada González Dirección Adjunta de Investigación, IUED-UNED

DOI:

https://doi.org/10.5944/ried.5.1.1136

Palavras-chave:

Nuevas tecnologías de la información, prospectiva, técnica Delphi, educación a distancia.

Resumo

La aplicación de las nuevas tecnologías de la información a la investigación social en el campo de la enseñanza a distancia presenta una serie de complejidades metodológicas por las especiales relaciones que se establecen, de un lado, entre investigadores y sujetos de estudio y, de otro lado, entre profesores, alumnos y gestores de la enseñanza a distancia. Los estudios sociológicos a distancia en educación a distancia conllevan esa doble dificultad, la que implica tener que llegar a individuos muy distantes geográficamente y la evanescencia de las relaciones en el sistema de la educación no presencial.

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Como Citar

Martín Pulido, P., García Cuesta, S., & Calcerrada González, D. (2002). La investigación social a distancia en la enseñanza a distancia: la técnica Delphi. RIED. Revista Iberoamericana De Educación a Distancia, 5(1), 101–111. https://doi.org/10.5944/ried.5.1.1136

Edição

Vol. 5 N.º 1 (2002): Miscelánea

Secção

Experiencias

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