A construção de um curso de formação de professores na modalidade EAD: conduzindo o barco entre tempestades e abrolhos

Autores

  • Eloiza da Silva Gomes de Oliveira Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) / Faculdade de Educação Rio de Janeiro

DOI:

https://doi.org/10.5944/ried.5.2.1123

Palavras-chave:

Educação, Educação a Distância, formação de professores, educação continuada

Resumo

O artigo apresenta uma proposta inovadora em formação de professores, gerada pelo CEDERJ - Centro Universitário de Educação à Distância - no Rio de Janeiro. O Centro Universitário foi criado através de um consórcio entre as universidades públicas sediadas no Rio de Janeiro, com o objetivo fundamental de aumentar a oferta de vagas em cursos de graduação e pós-graduação no Estado do Rio de Janeiro. A metáfora central escolhida foi a de uma viagem de barco, em que as dificuldades são comparadas aos abrolhos que podem impedir a chegada ao porto. A primeira parte do texto evidencia questões legais e conceituais em
Educação à Distância (EAD), como a constituição de novos ambientes educativos, a atuação do professor nessa modalidade de ensino e a ultiplicidade de recursos e possibilidades que apresenta. A segunda parte descreve a constituição e o desenvolvimento do CEDERJ, e a parceria entre duas universidades públicas (UERJ e UNIRIO), em um curso absolutamente novo: Pedagogia - Licenciatura para os anos iniciais do Ensino Fundamental.

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Como Citar

da Silva Gomes de Oliveira, E. (2002). A construção de um curso de formação de professores na modalidade EAD: conduzindo o barco entre tempestades e abrolhos. RIED. Revista Iberoamericana De Educación a Distancia, 5(2), 83–97. https://doi.org/10.5944/ried.5.2.1123

Edição

Vol. 5 N.º 2 (2002): Miscelánea

Secção

Experiencias

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