La potenciación del aprendizaje a distancia por medio de la tecnología

Autores

  • Timothy Read Departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos, ETSII, UNED

DOI:

https://doi.org/10.5944/ried.6.1.1101

Palavras-chave:

Educación a distancia, Material didáctico, Presentación dinámica, Interactividad, Producción generativa de material, Portabilidad, Contextualización

Resumo

Ya en pleno siglo XXI hay cada vez más personas interesadas en el aprendizaje a distancia facilitado por las nuevas tecnologías. Se prevé que un factor fundamental que determinará este proceso en un futuro más o menos próximo será la combinación de la aparición de una Internet más rápida y su acceso a precios muy reducidos (por ejemplo, la transmisión vía satélite y la consiguiente recepción en cada casa como si fuera un canal más de la televisión), facilitando enormemente la cantidad y calidad de acceso. Podemos incluso predecir fácilmente que los discos compactos serán sustituidos como vehículo de distribución de material a favor de un acceso directo al material en Internet, y que dicho material tendrá un aspecto algo distinto al de las páginas estáticas de HTML que se encuentran hoy en día en la red. Como características principales del material didáctico que se espera cabe destacar una presentación mucho más dinámica de la información (basada en XML y SMIL, y no en HTML), una mayor interactividad entre el usuario y el material, la producción generativa de material y ejercicios (para proporcionar práctica casi infinita), la portabilidad del entorno de trabajo y del material a ámbitos mucho más amplios que los actuales y un tratamiento más inteligente del usuario en el entorno de estudio.

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Como Citar

Read, T. (2003). La potenciación del aprendizaje a distancia por medio de la tecnología. RIED. Revista Iberoamericana De Educación a Distancia, 6(1), 55–65. https://doi.org/10.5944/ried.6.1.1101

Edição

Vol. 6 N.º 1 (2003): Miscelánea

Secção

Estudos e pesquisas

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