Uma perspectiva interacionista em educação a distância na área de língua de linguagem

Autores/as

  • Raquel Marques Villardi Universidade do Estado do Rio de Janeiro
  • Cleia Santos Rodrigues Universidade do Estado do Rio de Janeiro
  • Marta Cardoso de Lima da Costa Rego Universidade do Estado do Rio de Janeiro
  • Cristiane Fallah de Aguilar Universidade do Estado do Rio de Janeiro
  • Daniel do Vale Gonçalves Pereira Universidade do Estado do Rio de Janeiro
  • Thiago Lopes Schettini Universidade do Estado do Rio de Janeiro
  • Juliana Maria Alves de Carvalho Universidade do Estado do Rio de Janeiro
  • Ester Oliveira Universidade do Estado do Rio de Janeiro

DOI:

https://doi.org/10.5944/ried.5.2.1120

Palabras clave:

Linguagem, Educaçã, Tecnología, Tutor, Comunicação, Interatividade

Resumen

Este trabalho objetiva buscar caminhos que viabilizem a melhoria do ensino de linguagem no sistema educacional brasileiro na escola básica. A forma encontrada de atender a demanda de formação dos professores com vistas ao desenvolvimento lingüístico de seus alunos, no campo da leitura e da escrita foi desenvolver um suporte didático - metodológico computacional múltiplo para formação continuada à distância. Delineamos uma proposta interativa na perspectiva da construção do conhecimento. Foi desenvolvido um protótipo de curso que foi testado em bancada, objetivando também, a formação dos tutores como primeiros alunos do curso. Para tal escolhemos ferramentas de interação com base em estudos de aplicabilidade e funcionalidade. Trabalhar com educação à distância nessa perspectiva diferenciada, amplia as possibilidades de atingir o corpo docente da rede pública num país de dimensões continentais como o Brasil, onde as fronteiras e limitações físicas e metodológicas da escola precisam ser rompidas.

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Cómo citar

Marques Villardi, R., Santos Rodrigues, C., Cardoso de Lima da Costa Rego, M., Fallah de Aguilar, C., do Vale Gonçalves Pereira, D., Lopes Schettini, T., … Oliveira, E. (2002). Uma perspectiva interacionista em educação a distância na área de língua de linguagem. RIED - Revista Iberoamericana De Educación a Distancia, 5(2), 37–54. https://doi.org/10.5944/ried.5.2.1120

Número

Vol. 5 Núm. 2 (2002): Miscelánea

Sección

Estudios e investigaciones

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