Didactic valuation of university courses in net from a perspective constructivist and investigator
DOI:
https://doi.org/10.5944/ried.1.14.803Keywords:
educational formation, teleformación, evaluation of materials didactic hipermedia and educational innovationAbstract
In this study we describe the process followed to construct an instrument to guide evaluation of teaching strategies for online university courses. We also present the results of our application of the instrument to analyse teaching strategies used in 31 online university courses taught from a constructivist and research perspective, oriented to the innovation and improvement of the online processes.
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