The profile of business administration students enrolled in accounting: a case study of the Distance Education Center of Rio de Janeiro state

Authors

  • Robson Augusto Dainez Condé Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ
  • Renato Santiago Quintal Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ
  • Silvestre De Mello De Saouza Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ
  • Simone Silva Da Cunha Vieira Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ

DOI:

https://doi.org/10.5944/ried.16.1.2066

Keywords:

Distance education, administration, accounting, profiles, CEDERJ

Abstract

This article aims to identify student profiles in the distance-based Business Administration degree offered at the Distance Education Centre (CEDERJ), based in the State of Rio de Janeiro. It concerns an empirical study of students who are enrolled in the field of Accounting. The study, which is of a qualitative, quantitative and exploratory nature, focuses on tried and tested methods. The instrument used for data collection was the database provided by CEDERJ. Moreover, the data-mining strategy facilitated the extraction of the data and the subsequent statistical processing methods. At the end of the study, it was possible to construct the profile of students taking Business Administration, namely those who were enrolled in academic disciplines related to Accounting. The study looked at the following issues: gender, geographical distribution, age groups, performance as well as the attrition that occurred during the course.

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How to Cite

Dainez Condé, R. A., Quintal, R. S., De Mello De Saouza, S., & Silva Da Cunha Vieira, S. (2013). The profile of business administration students enrolled in accounting: a case study of the Distance Education Center of Rio de Janeiro state. RIED. Revista Iberoamericana De Educación a Distancia, 16(1), 173–198. https://doi.org/10.5944/ried.16.1.2066

Issue

Vol. 16 No. 1 (2013): Miscellany

Section

Research and Case Studies

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