Cebrián Robles, Daniel, Manuel Cebrián de la Serna, María Jesús Gallego Arrufat, y Jesús Quintana Contreras. «Impacto De Una Rúbrica electrónica De argumentación científica En La metodología Blended-Learning». RIED - Revista Iberoamericana de Educación a Distancia 21, no. 1 (enero 2, 2018): 75–94. Accedido diciembre 2, 2025. https://revistas-pre.uned.es/index.php/ried/article/view/18827.