Cebrián Robles, Daniel, et al. «Impacto De Una Rúbrica electrónica De argumentación científica En La metodología Blended-Learning». RIED - Revista Iberoamericana De Educación a Distancia, vol. 21, n.º 1, enero de 2018, pp. 75-94, doi:10.5944/ried.21.1.18827.