Cebrián Robles, Daniel, Manuel Cebrián de la Serna, María Jesús Gallego Arrufat, y Jesús Quintana Contreras. 2018. «Impacto De Una Rúbrica electrónica De argumentación científica En La metodología Blended-Learning». RIED - Revista Iberoamericana De Educación a Distancia 21 (1):75-94. https://doi.org/10.5944/ried.21.1.18827.