CEBRIÁN ROBLES, Daniel; CEBRIÁN DE LA SERNA, Manuel; GALLEGO ARRUFAT, María Jesús; QUINTANA CONTRERAS, Jesús. Impacto de una rúbrica electrónica de argumentación científica en la metodología blended-learning. RIED - Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, [S. l.], v. 21, n. 1, p. 75–94, 2018. DOI: 10.5944/ried.21.1.18827. Disponível em: https://revistas-pre.uned.es/index.php/ried/article/view/18827. Acesso em: 2 dic. 2025.